Οι ομογενείς στην Ευρώπη είχαν νοιώσει ιδιαίτερη περηφάνια όταν ένας «δικός τους», ο καθηγητής Νίκος Βιταντζάκης τύχαινε, το 2003, μιας ανώτατης, για πρώτη φορά, ευρωπαικής διάκρισης, στο τομέα της ποιότητας και ανακηρυσσόταν ο πρώτος European Quality Leader of the Year 2002-2003!
Στο πρόσωπό του, τότε, τιμήθηκε η χώρα μας. Έτυχε να είμαστε στην απονομή της μεγάλης αυτής διάκρισης και πράγματι νοιώσαμε περήφανοι ότι στη μικρή Ελλάδα μας υπάρχουν ακόμα τέτοιοι αξιόλογοι άνθρωποι που διαπρέπουν με τις δράσεις και τις πρωτοβουλίες τους οι οποίες και αναγνωρίζονται διεθνώς.
Ο Νίκος Βιταντζάκης ο καταξιωμένος αυτός Μάνατζερ και Καθηγητής,
έχει να επιδείξει κι ένα πλούσιο συγγραφικό έργο, ιδιαίτερα στον τομέα της εκπαίδευσης. Κι εδώ μπορούμε να πούμε ότι κρατά πάντα τα σκήπτρα της ποιότητας, όπως τότε με την μεγάλη διάκρισή του. Η ποιότητα και στην εκπαίδευση δεν μπορούσε να διαφύγει της προσοχής του. Η συγγραφή του Βιβλίου του με τίτλο Η Ποιότητα στην Εκπαίδευση αξίζει της προσοχής μας.
Η Ποιότητα της Εκπαίδευσης σε όλες τις βαθμίδες (Πρωτοβάθμια - Δευτεροβάθμια- Τριτοβάθμια), είναι ίσως το μοναδικό θέμα που δέχεται διαχρονικά τη μεγαλύτερη κριτική αλλά και αμφισβήτηση από όλους όσους ενδιαφέρονται ή και εμπλέκονται σε αυτήν, με οποιονδήποτε τρόπο.
Στην Ελλάδα, γίνονται συνεχείς προσπάθειες από τους αρμόδιους και υπεύθυνους ώστε το Εκπαιδευτικό μας Σύστημα, μέσα από τη δημιουργία και την αναθεώρηση δομημένων προγραμμάτων, να ικανοποιεί όσο το δυνατόν καλύτερα τις ανάγκες των εκπαιδευομένων, ανεξάρτητα με το αν αυτοί είναι παιδιά , έφηβοι ή ενήλικες.
Διαχρονικά, παραμένουν όμως αναπάντητα τα ερωτήματα :
ü Η Ποιότητα καλλιεργείται στους χαρακτήρες των εκπαιδευομένων μέσω των θεσμοθετημένων προγραμμάτων σπουδών ή αφήνεται η καλλιέργειά της στην καλή θέληση των εκπαιδευτών, που μέσω της διδασκαλίας τους και της συμπεριφοράς τους, θα προσπαθήσουν να την κάνουν κτήμα των εκπαιδευομένων ;
ü Πώς μπορούν οι εκπαιδευτικοί αλλά και οι γονείς και οι υπεύθυνοι της Πολιτείας, να κατανοούν και να αφομοιώνουν τις συχνές αλλαγές, στις οποίες συμμετέχουν και των οποίων και οι ίδιοι αποτελούν μέρος και να συνεργάζονται ουσιαστικά και αρμονικά, για να βελτιώνουν συνεχώς και να διαμορφώνουν κατάλληλα το περιβάλλον της αίθουσας διδασκαλίας σε έναν εκπαιδευτικό χώρο σύγχρονης διαπαιδαγώγησης, έτσι ώστε οι σημερινοί μαθητές και αυριανοί φοιτητές και πολίτες, «να μη χάσουν το μέλλον» στο οποίο θα κληθούν για να ενταχθούν αργότερα ;
Στα ερωτήματα αυτά, δίνει απαντήσεις το βιβλίο του Νίκου Β. Βιταντζάκη, με τίτλο
« Η Ποιότητα στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση » στο οποίο, με την ολοκλήρωση μιας εμπεριστατωμένης μελέτης, αποτυπώνονται αυτούσια «τα μηνύματα των καιρών» μέσα από προτάσεις και απόψεις των «μαχόμενων εκπαιδευτικών», που συμμετείχαν σε σχετική έρευνα αλλά και μέσα από διαπιστώσεις, θέτοντας επιπλέον προβληματισμούς και θέματα για περαιτέρω έρευνα και μελέτη.
Όπως υποστηρίζει ο συγγραφέας, το ερέθισμα για τη συγγραφή του βιβλίου , δόθηκε από σχετική μακροχρόνια έρευνα που προηγήθηκε, από την οποία διαπιστώθηκε ότι η ύλη που διδάσκεται στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση ως Έλεγχος Ποιότητας, Διασφάλιση Ποιότητας ή Διοίκηση Ολικής Ποιότητας, δίνει μόνο επαγγελματικά εργαλεία στους φοιτητές των 20-25 ετών, για να γίνουν καλοί επαγγελματίες στις επιχειρήσεις που θα εργαστούν στη συνέχεια, αλλά σε καμιά περίπτωση δεν μπορεί η διδασκαλία αυτών των μαθημάτων, στην ηλικία αυτή να διαμορφώσει χαρακτήρες και συμπεριφορές Ποιότητας ή να διαπλάσει πλέον και να καλλιεργήσει αντίστοιχες νοοτροπίες. Αυτά διαμορφώνονται οπωσδήποτε σε πολύ μικρότερες ηλικίες, από τις αρχές και το περιβάλλον των οικογενειών και των γονέων και στη συνέχεια από τα πρώτα στάδια Εκπαίδευσης των παιδιών.
Το βιβλίο χαρακτηρίζουν :
• Τα τρία βασικά κεφάλαιά του.
• Η αναλυτική παρουσίαση των απαντήσεων των εκπαιδευτικών στις ερωτήσεις του ερωτηματολογίου, με έγχρωμα στατιστικά διαγράμματα και πίνακες, που επιτρέπουν στον αναγνώστη να εξάγει αντικειμενικά, συγκριτικά συμπεράσματα ανά ερώτημα :
ü αφενός μεν για τα δημόσια και ιδιωτικά Δημοτικά Σχολεία,
ü αφετέρου δε για τις τέσσερις (4) Νομαρχίες του Λεκανοπεδίου Αττικής (Αθηνών, Ανατολικής Αττικής, Δυτικής Αττικής και Πειραιώς).
• Τα πλούσια συμπεράσματα της έρευνας και της μελέτης μεταξύ των οποίων προσδιορίζονται οι βασικοί και επιμέρους παράγοντες από τους οποίους εξαρτάται η βελτίωση της Ποιότητας του Εκπαιδευτικού Συστήματος σε κάθε ιδιαίτερο περιβάλλον.
• Οι πέντε ολοκληρωμένες προτάσεις για διασφάλιση της συνεχούς βελτίωσης της Ποιότητας του Εκπαιδευτικού μας Συστήματος.
• Ένα σύνολο 43 προβληματισμών και θεμάτων για περαιτέρω έρευνα και μελέτη από μεμονωμένα άτομα ή μέσω ομάδων εργασίας, ώστε οι ενδιαφερόμενοι να προσπαθήσουν να δώσουν απαντήσεις σε σύγχρονα θέματα που μπορούν να βελτιώσουν διαχρονικά την Ποιότητα στο Εκπαιδευτικό μας Σύστημα.
• Η εκτενής βιβλιογραφία και αρθρογραφία.
• Η σύντομη περίληψη σε τρεις γλώσσες (αγγλική, γαλλική και γερμανική).
• Ο πρωτότυπος σχεδιασμός της όλης παρουσίασης.
Τα ειδικά συμπεράσματα της έρευνας αποτυπώνονται σε οκτώ θεματικές ενότητες που αναφέρονται.
1. στην ύπαρξη στοιχείων Ποιότητας στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση,
2. στον εναρμονισμό των προγραμμάτων σπουδών με τις μαθησιακές ανάγκες που προκύπτουν από τις απαιτήσεις της σύγχρονης κοινωνίας,
3. στο ρόλο του Δασκάλου και τη σπουδαιότητά του για την προαγωγή της Ποιότητας,
4. στις εσωσχολικές δραστηριότητες που προάγουν την Ποιότητα,
5. στο ρόλο των γονέων και της οικογένειας για την ανάπτυξη της Ποιότητας,
6. στα θέματα που προκύπτουν από την εισροή μαθητών πληθυσμιακών μειονοτήτων και τους τρόπους αντιμετώπισής των,
7. στις ενδεχόμενες διαφορές Ποιότητας μεταξύ Δημοσίων και Ιδιωτικών Σχολείων και
8. στους τρόπους της Κρατικής παρέμβασης με σκοπό την εισαγωγή και βελτίωση της Ποιότητας στην Εκπαίδευση,
ενώ είναι ιδιαίτερα σημαντικά τα γενικά συμπεράσματα της μελέτης, οι πέντε προτάσεις για τη συνεχή βελτίωση του Εκπαιδευτικού Συστήματος, οι αναφορές στις διαδικασίες αξιολόγησης και αυτοαξιολόγησης των εκπαιδευτικών καθώς επίσης και στο «τι πρέπει να αποφεύγει να κάνει ένας εκπαιδευτικός».
Το βιβλίο είναι ένα πρακτικό επιστημονικό βοήθημα αναφοράς για τους Εκπαιδευτικούς, τους Πανεπιστημιακούς Καθηγητές των Παιδαγωγικών Τμημάτων, τους ερευνητές αλλά και για όλους εκείνους που σχεδιάζουν το μέλλον της Εκπαίδευσης και ενδιαφέρονται ουσιαστικά για τη συνεχή βελτίωση του Εκπαιδευτικού μας Συστήματος. Απευθύνεται σε όλους όσους ενδιαφέρονται πραγματικά για να βελτιώσουν την Ποιότητα της Παιδείας στη χώρα μας (Γονείς - Εκπαιδευτικούς – Πολιτεία) , κυκλοφορεί από τις εκδόσεις Interbooks και εκτυπώθηκε με την ευγενή χορηγία της εταιρίας Sol Energy Hellas.
Τέλος είναι σημαντικό ότι το βιβλίο αυτό γράφτηκε, από έναν καταξιωμένο Μάνατζερ και Καθηγητή με μακρόχρονη επαγγελματική και εκπαιδευτική εμπειρία, που το 2002 επιλέχτηκε από την Ελληνική Εταιρία Διοικήσεως Επιχειρήσεων ως ο κορυφαίος Μάνατζερ Ποιότητας στην Ελλάδα και στη συνέχεια από τον European Organization for Quality ως ο πρώτος European Quality Leader of the Year 2002-2003, και ο οποίος επισημαίνει ότι αν θέλουμε να καλλιεργήσουμε χαρακτήρες με νοοτροπίες Ποιότητας, οι προσπάθειές μας για Βελτίωση της Προσωπικής Ποιότητας, πρέπει να ξεκινούν από τις νηπιακές ηλικίες των παιδιών (με τη φροντίδα των γονέων, των δασκάλων και της κοινωνίας) και αυτή να καλλιεργείται διαχρονικά, προγραμματισμένα και συνεχώς μέχρι την κορυφή του εκπαιδευτικού συστήματος.
Το βιβλίο διατίθεται από τον εκδοτικό οίκο, το Πολιτιστικό Κέντρο "Ελληνικός Κόσμος" του Ιδρύματος Μείζονος Ελληνισμού και μπορείτε να το παραγγείλετε και στην ηλεκτρονική διεύθυνση (e-mail) This e-mail address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it .
Χ.Α.
TO 
